MATEUS BOREA JULIO CESAR Doctor en Comunicación por la Universidad Pompeu Fabra, donde obtuvo el grado de Máster en Estudios Avanzados en Comunicación Social. Máster en Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y Licenciado en Comunicación por la Universidad de Lima, donde es profesor asociado e investigador. Dirige la revista Contratexto. También ejerce la docencia en otras universidades de España, Perú y Ecuador.
Fecha de última actualización: 26-01-2023

Código de Registro:   P0023796 Nivel:   IV Fecha de Registro:   18/01/2023 Condición Activo:   ACTIVO al 27/01/2023	Scopus Author ID: 57201495616	0000-0001-5161-3737

Datos Personales

		Fuente
Apellidos :	MATEUS BOREA
Nombres:	JULIO CESAR
Género:	MASCULINO
Nacionalidad:	PERÚ
Pagina web personal:	www.juliocesarmateus.com

Experiencia Laboral

Institución	Cargo	Fecha Inicio	Fecha Fin
UNIVERSIDAD DE LIMA	PROFESOR ORDINARIO ASOCIADO	2008-04-01	A la actualidad
FUNDACION TELEFONICA DEL PERU	ASESOR DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE	2014-01-01	A la actualidad
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA - BARCELONA	BECARIO - INVESTIGADOR PREDOCTORAL	2016-10-01	2019-06-01
UNIVERSIDAD DE LIMA	SECRETARIO ACADÉMICO DE LA ESCUELA DE POSGRADO	2014-02-01	2016-08-01
UNIVERSIDAD DE LIMA	COORDINADOR DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN	2010-01-01	2012-08-01
FEDERACIÓN LATINOAMERICANA DE FACULTADES DE COMUNICACIÓN SOCIAL - FELAFACS	SECRETARIO EJECUTIVO	2007-08-01	2009-12-01

Experiencia Laboral como Docente

Institución	Tipo Docente	Tipo Institución	Fecha Inicio	Fecha Fin
UNIVERSIDAD CASAGRANDE - GUAYAQUIL	Contratado	Universidad	Agosto 2017	Enero 2019
UNIVERSITAT POMPEU FABRA BARCELONA	Contratado	Universidad	Octubre 2016	Marzo 2019
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Contratado	Universidad	Octubre 2014	A la actualidad
UNIVERSIDAD DEL PACIFICO	Contratado	Universidad	Agosto 2013	Diciembre 2014
UNIVERSIDAD DE LIMA	Ordinario-Asociado	Universidad	Abril 2008	A la actualidad

Experiencia como Asesor de Tesis

Universidad	Tesis	Tesista(s)	Repositorio	Fecha Aceptación de Tesis
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Laura Adrianzén Sandoval		Julio 2016
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Luciana Masías Romero		Setiembre 2015
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Eduardo Arturo Knox Rojas		Agosto 2012
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Mauricio Fossa Falco		Junio 2012
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	José Manuel Balta Velarde		Junio 2011
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Grecia Lucía Ruiz Bravo Rodríguez		Abril 2015
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Josué Miguel Chávez Guerrero		Noviembre 2014
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	David Mena Cuadros		Diciembre 2011
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Vesna Villafuerte Petrinec		Diciembre 2010
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Vanessa Perales Linares		Diciembre 2010
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Plaza-Vidalón, Sergio-Antonio		Mayo 2020
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Barclay-Bernales, Alvaro		Mayo 2021
UNIVERSIDAD DE LIMA	Magister	Nieri-Rojas, César Ricardo		Mayo 2021
UNIVERSITAT DE LLEIDA-ESPAÑA	Bachiller	Simon-Manubens, Roger		Junio 2021
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Dueñas-Bejar, Edgar-Daniel		Marzo 2021
UNIVERSIDAD DE LIMA	Bachiller	Campos Vargas, G., Cárdenas Espinoza, F., Huerta Soto, D. V. y Verastegui Moral, A.		Agosto 2020
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Hurtado-Huamani, Eduardo		Mayo 2021
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Herrera-Ballón, Jaime-Alonso		Mayo 2021
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Valle Villanes, Rubén Abelardo		Junio 2022
UNIVERSIDAD DE LIMA	Licenciado / Título	Castañeda Maizel, A. J. y Tito Estévez, H. K.		Octubre 2022

Experiencia como evaluador y/o formulador de proyectos

Ańo	Tipo de proyecto	Entidad financiadora	Metodología de evaluación	Monto proyecto (USD)
2014	Proyectos de investigación básica	UNIVERSIDAD DE LIMA		0.0
2015	Proyectos de investigación básica	UNIVERSIDAD DE LIMA		0.0
2022	Proyectos de investigación básica	FONDECYT (CHILE)	Evaluador por pares	0.0

Datos Académicos

Grado	Título	Centro de Estudios	País de Estudios	Fuente
MAGISTER	TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN COMUNICACIÓN SOCIAL POR LA UNIVERSITAT POMPEU FABRA	Universitat Pompeu Fabra	PERÚ
LICENCIADO / TÍTULO	LICENCIADO EN COMUNICACION	UNIVERSIDAD DE LIMA	PERÚ
BACHILLER	BACHILLER EN COMUNICACION	UNIVERSIDAD DE LIMA	PERÚ
DOCTORADO	TÍTULO UNIVERSITARIO OFICIAL DE DOCTOR	UNIVERSIDAD POMPEU FABRA	ESPAÑA

Idiomas

#	Idioma	Lectura	Conversación	Escritura	Lengua Materna
1	ITALIANO	BÁSICO	BÁSICO	BÁSICO	NO
2	INGLES	AVANZADO	AVANZADO	AVANZADO	NO
3	ESPAÑOL O CASTELLANO	AVANZADO SUPERIOR	AVANZADO SUPERIOR	AVANZADO SUPERIOR	SI

Producción científica

Tipo Producción	Título	Primer autor	Año de Producción	DOI	Revista	Fuente	Cuartil de ScimagoJR o JCR*
Artículo en revista científica	YouTube as a Cyber-Classroom. Critical Review of its Pedagogical Use at Ibero-American University	Beltrán-Flandoli A.M.	2023	10.5944/RIED.26.1.34372	RIED-Revista Iberoamericana de Educacion a Distancia		S/C***
Artículo en revista científica	Perceptions of the impact of the pandemic on teaching practices in Chile and Peru	Mate J.C.	2022	10.21678/APUNTES.92.1550	Apuntes		2022: No disponible**, 2020: Q3
Artículo en revista científica	Peruvian influencers, media citizenship and their social role in the context of covid-19	Mateus J.C.	2022	10.32870/cys.v2022.8218	Comunicacion y Sociedad (Mexico)		2022: No disponible**, 2020: Q2
Artículo en revista científica	Teachers perspectives for a critical agenda in media education post COVID-19. A comparative study in Latin America	Mateus J.C.	2022	10.3916/C70-2022-01	Comunicar		2022: No disponible**, 2020: Q1
Artículo en revista científica	Docentes frente al covid-19: cambios percibidos en Chile y Perú	Mateus J.C.	2021	10.11144/Javeriana.m14.dfcc	Magis		Q3
Artículo en revista científica	Media literacy for children: Empowering citizens for a mediatized world	Mateus J.C.	2021	10.1177/20436106211014903	Global Studies of Childhood		Q2
Artículo en revista científica	Students’ perceptions on social media teaching tools in higher education settings	Figueras-Maz M.	2021	10.15581/003.34.1.15-28	Communication and Society		2021: No disponible**, 2020: Q2
Conference Paper	Influencers in quarantine: Adaptation of their contents and production formats	Leon L.	2021	10.23919/CISTI52073.2021.9476585	Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI		No Aplica
Journal-article	Futuros docentes peruanos frente a la educación mediática: entre la deuda y la esperanza		2021	10.32870/DSE.VI24.900		Crossref a través de ORCID
Article	The "ICT Competence" from the Perspective of Peruvian Secondary Teachers: More Than Digital Skills	Mateus, Julio-Cesar	2021	10.34236/rpie.v13i14.266	REVISTA PERUANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA		S/C***
Article	The place of technology and digital culture in contemporary educational discourse	Mateus, Julio-Cesar	2019				S/C***
Artículo en revista científica	Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers	Mateus J.C.	2019	10.1080/11356405.2019.1597440	Cultura y Educacion		Q1
Artículo en revista científica	Assessing media competence: A critical approach from the pedagogical, political and methodological perspectives	Mateus J.C.	2019	10.26441/RC18.2-2019-A14	Revista de Comunicacion		Q4
Book	Media Education in Latin America	Mateus J.C.	2019	10.4324/9780429244469
Book Chapter	The state of media education in Latin America	Mateus J.C.	2019	10.4324/9780429244469-1
Artículo en revista científica	Design, validation, and application of a questionnaire on media education for teachers in training	Mateus J.	2019	10.7821/naer.2019.1.329	Journal of New Approaches in Educational Research		Q2
Artículo en revista científica	Three paradoxes in the approach to educational technology in the education studies of the Spanish universities	Ferrés J.	2018	10.1186/s41239-018-0097-y	International Journal of Educational Technology in Higher Education		Q2
Artículo en revista científica	Perceptions on the use of mobile devices in the classroom in coordinators of teaching innovation from Spanish universities	Figueras-Maz M.	2018		Prisma Social		Q3
Article	ICT competence in the new Peruvian curriculum from the Media Education perspective	Cesar Mateus, Julio	2017	10.21071/edmetic.v6i2.6908			S/C***
Book Review	The media education in the Spanish university	Cesar Mateus, Julio	2017	10.5209/RCED.53881
Review	Literature Review on Mobile Devices in Spanish University	Cesar Mateus, Julio	2017	10.5944/ried.20.2.17710			S/C***

Otras Producciones

Tipo de Producción	Título	Año de Producción	Título de la fuente
CAPÍTULO DE LIBRO	Las teleseries también educan. Una defensa de las ficciones televisivas como dispositivos de aprendizaje	2017
CAPÍTULO DE LIBRO	La formación docente en educación mediática en Latinoamérica	2020	Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconecta...
CAPÍTULO DE LIBRO	Tres paradojas en la aproximación a la Tecnología Educativa en la universidad española	2019	Reiniciando la universidad: Buscando un modelo de Univer...
CAPÍTULO DE LIBRO	La escuela latinoamericana en la incertidumbre digital: una lectura de las experiencias peruana y chilena	2019	Mundos Digitales. Paradojas de la vida digital
LIBRO	Educación mediática. Emergencia y urgencia de un aprendizaje pendiente	2022
ARTÍCULO EN REVISTA CIENTÍFICA	Futuros docentes peruanos frente a la educación mediática: entre la deuda y la esperanza	2022	Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigació...

Proyectos de Investigación

Título	Descripción	Fecha de Inicio	Fecha Fin	Inv. Principal	Área OCDE
Edumedia: Agenda crítica para el desarrollo de la educación mediática en el Perú	La finalidad de este proyecto es producir un marco orientador (un “Libro Blanco”) que proponga aspectos críticos para la educación mediática en el país, en consonancia con el marco conceptual de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) que propone la UNESCO y otros organismos internacionales.	Abril 2021	Marzo 2022	JULIO CESAR MATEUS BOREA	Ciencias Sociales
Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios	Proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España. Su objetivo es evaluar las actitudes y comportamientos en el uso de los medios digitales emergentes (smartphones y tablets) con el fin de detectar carencias e identificar prácticas innovadoras que habría que atender y potenciar, respectivamente, desde el ámbito universitario.	Enero 2016	Diciembre 2018	MONICA FIGUERAS MAZ	Ciencias Sociales
Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios	Desde el Subproyecto 2 se trabaja con un sector tan prioritario y estratégico como es el ámbito universitario. Se atiende tanto a los estudiantes y docentes como a los responsables o coordinadores de la innovación docente de diferentes universidades del estado español. Se confrontarán los resultados con los de algunas universidades extranjeras, pertenecientes a la Red Internacional Alfamed. El punto de partida será un análisis bibliométrico de la producción científica y de estudios publicados sobre el uso de smartphones y tablets por parte de los ciudadanos, completado con el estudio de la percepción de las actitudes y comportamientos en el uso de los smartphones y tablets en el entorno universitario y la detección de prácticas innovadoras en cada uno de los colectivos universitarios escogidos. Estos estudios permitirán detectar carencias que deberán ser subsanadas en los planes de estudio de la educación mediática y prácticas innovadoras que habrá que potenciar y difundir en el entorno universitario, sobre todo en los grados de educación y de comunicación.	Enero 2016	Diciembre 2018
Educación mediática en la formación docente en el Perú	Tesis doctoral que explora la educación mediática en la formación inicial docente en el Perú desde una aproximación metodológica mixta.	Setiembre 2016	Julio 2019	JULIO CÉSAR MATEUS BOREA	Ciencias Sociales
Mapa de los centros y programas de formación de comunicadores y periodistas en América Latina y el Caribe	En el marco del Programa de Comunicación e Información de la Unesco (2008– 2009) y con el objetivo de aumentar la capacidad de las instituciones de formación para ofrecer una educación de gran calidad, la Orga- nización sumó esfuerzos con la Felafacs, para llevar a cabo un mapeo de centros de formación de comunicadores y periodistas en América Latina y el Caribe, así como de sus programas de formación ya fuera universitaria, técnica, de extensión o continua, formal o informal.	Enero 2018	Junio 2009	JULIO CESAR MATEUS BOREA	Ciencias Sociales
Imaginarios tecnológicos en la escuela pública peruana: estudio comparativo de los discursos de estudiantes, profesores y padres en contextos rurales y urbanos	El objetivo de este trabajo es aportar evidencia sobre las actitudes, creencias y percepciones de docentes, padres de familia y estudiantes de la escuela pública peruana frente a las TIC para la futura elaboración de intervenciones educativas y políticas públicas. Esta propuesta se fundamenta teóricamente en la corriente ecosistémica de Zhao y Frank (2003), que plantea intervenir el espacio educativo desde una mirada integral de los actores y sus relaciones.	Abril 2014	Marzo 2015	JULIO CÉSAR MATEUS BOREA	Ciencias Sociales
Jóvenes y política. Estudio sobre los universitarios limeños	El proyecto plantea un estudio exploratorio de las percepciones y los discursos de los jóvenes de 18 a 24 años, estudiantes de universidades públicas y privadas de Lima metropolitana, para dar a conocer cuál es el sentido de involucramiento o compromiso que tienen con los asuntos públicos y la política del país, así como sus nuevas formas de organización. Con una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa), se pretende construir muestras representativas a partir de variables.	Abril 2015	Marzo 2016	ANA MARÍA CANO CORREA	Ciencias Sociales
Estudio sobre la competencia mediática en docentes y estudiantes escolares en Lima	La competencia mediática está definida por un conjunto de capacidades aprendidas para interactuar con los medios de forma crítica y creativa. En tiempos de intensa mediatización e intercambios informativos, esta competencia en la escuela resulta una condición para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Este proyecto plantea diagnosticar el grado de competencia mediática de estudiantes y docentes escolares en Lima con la finalidad de medir su estado actual de desarrollo.	Abril 2019	Marzo 2020	JULIO CESAR MATEUS BOREA	Ciencias Sociales

Proyectos de ORCID

Título	Descripción	Fecha de Inicio	Fecha Fin
Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios	Desde el Subproyecto 2 se trabaja con un sector tan prioritario y estratégico como es el ámbito universitario. Se atiende tanto a los estudiantes y docentes como a los responsables o coordinadores de la innovación docente de diferentes universidades del estado español. Se confrontarán los resultados con los de algunas universidades extranjeras, pertenecientes a la Red Internacional Alfamed. El punto de partida será un análisis bibliométrico de la producción científica y de estudios publicados sobre el uso de smartphones y tablets por parte de los ciudadanos, completado con el estudio de la percepción de las actitudes y comportamientos en el uso de los smartphones y tablets en el entorno universitario y la detección de prácticas innovadoras en cada uno de los colectivos universitarios escogidos. Estos estudios permitirán detectar carencias que deberán ser subsanadas en los planes de estudio de la educación mediática y prácticas innovadoras que habrá que potenciar y difundir en el entorno universitario, sobre todo en los grados de educación y de comunicación.	Enero 2016	Diciembre 2018

Distinciones y Premios

Distinción	Descripción	País	Fecha premiación
Beca Personal Investigador en Formación, PIF	Beca otorgada por el Departamento de Comunicación para estudiantes del doctorado en Comunicación, curso 2016-2017. Ofrece un contrato laboral a tiempo completo para el desarrollo de tareas investigadoras, de docencia y actividades de formación académica.	ESPAÑA	Mayo 2016
Visiting Fellow	Coimbra Group Scholarships Programme For Latin America, supported by KU Leuven	BÉLGICA	Enero 2022