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Título |
Descripción |
Institución |
Área OCDE |
Sub área OCDE |
Fecha de Inicio |
Fecha Fin |
Inv. Principal |
| Proyectos de investigación |
Articulación del currículo 2020 de los programas de la escuela profesional de matemática e informática integral y la formación integral |
La articulación del currículo 2020 de los programas de la Escuela Profesional de Matemática e Informática con la formación integral ha demostrado ser una estrategia efectiva para el desarrollo de competencias integrales en los estudiantes. Para maximizar los beneficios de esta articulación, es crucial abordar los desafíos identificados y continuar promoviendo la integración de la formación integral en todas las áreas del currículo |
UNIV.NAC.DE EDUC. ENRIQUE GUZMAN Y VALLE |
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Agosto 2022 |
Diciembre 2022 |
VICENTE DE TOMAS CARLOS JAVIER |
| Proyectos de investigación |
La robótica educativa en las Prácticas Preprofesionales de los estudiantes de la Escuela de Matemática e Informática de la UNE |
La implementación de la robótica educativa en las Prácticas Preprofesionales de la Escuela de Matemática e Informática de la UNE ha demostrado ser una estrategia efectiva para mejorar las competencias técnicas y prácticas de los estudiantes. Para maximizar los beneficios de esta metodología, es crucial abordar los desafíos identificados y continuar promoviendo la innovación y la capacitación en tecnologías emergentes. |
UNIV.NAC.DE EDUC. ENRIQUE GUZMAN Y VALLE |
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Abril 2023 |
Diciembre 2023 |
MESIAS BORDA DORA ESCOLASTICA |
| Proyectos de investigación |
El pensamiento computacional en la formación del docente de Matemática e Informática de la UNE |
La investigación analiza cómo el desarrollo del pensamiento computacional influye en la formación docente desde tres dimensiones: conceptual, reflexiva y práctica. Utiliza un enfoque cuantitativo y correlacional para medir las habilidades en resolución de problemas, pensamiento algorítmico y modelado de los futuros docentes. Los resultados evidencian la importancia del pensamiento computacional en la formación de profesionales competentes, destacando su rol en la adaptación a las demandas. |
UNIV.NAC.DE EDUC. ENRIQUE GUZMAN Y VALLE |
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Marzo 2024 |
Diciembre 2024 |
MESÌAS DORA BORJA ESCOLÁSTICA |
| Proyectos de investigación |
Herramientas de la IA generativa en el aprendizaje de informática básica en estudiantes de la Escuela de Matemática e Informática |
La incorporación de herramientas de inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la informática básica permite potenciar el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Estas tecnologías facilitan la comprensión de conceptos fundamentales, la resolución asistida de problemas y la creación de recursos personalizados, promoviendo un aprendizaje más dinámico, autónomo y adaptado a los diferentes ritmos de estudio. En el contexto universitario, específicam |
UNIV.NAC.DE EDUC. ENRIQUE GUZMAN Y VALLE |
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Abril 2025 |
Diciembre 2025 |
DPRA MESIS BORDA |
| Proyectos de investigación |
La inteligencia artificial y desempeño docente en Educación secundaria de la UGEL Huamanga 2024 |
l estudio titulado La inteligencia artificial y desempeño docente en Educación secundaria de la UGEL Huamanga 2024 busca analizar cómo el uso y la integración de herramientas de inteligencia artificial influyen en las prácticas pedagógicas, la planificación, la evaluación y, en general, en el desempeño profesional de los docentes de educación secundaria en el ámbito de la UGEL Huamanga durante el año 2024. La investigación pretende identificar tanto los beneficios como los desafíos que implica |
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga |
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Marzo 2024 |
Diciembre 2024 |
NICOLAS PAUCAR MISAICO |
| Proyectos de investigación |
Inteligencia Artificial generativo y el Aprendizaje de las competencias éticas e investigaciones en estudiantes de la Facultad de Ciencias - UNE |
a Inteligencia Artificial Generativa (IAG) —un subcampo de la IA que permite a los sistemas crear contenido nuevo (texto, imágenes, código, música, etc.) a partir de patrones aprendidos— está transformando la educación superior, especialmente en áreas como Ciencias Exactas, Naturales y de la Computación. En la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Educación (UNE), su integración plantea oportunidades y desafíos |
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
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Marzo 2026 |
Diciembre 2026 |
MORALES ROMERO, GUILLERMO PASTOR |