FLORES SALAZAR JESUS VICTORIA Doctora y pos-doctora en Educación Matemática por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo/ Brasil. Profesora asociada del Departamento de Ciencias/Sección matemáticas y directora de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Coordinadora de la línea Tecnologías y Visualización en Educación Matemática TecVEM-PUCP. Miembro de los grupos: DIMAT/PUCP; PEA-MAT/PUC-SP y del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa-CLAME. Línea de investigación: Tecnologías digitales. Áreas: mediación de la tecnología en el Trabajo Matemático y en la Modelización matemática. Formación continua de profesores con integración de tecnologías. Citaciones: SALAZAR, J.V.F.
Fecha de última actualización: 16-02-2024

Código de Registro:   P0011453 Ver:   Ficha Renacyt	Scopus Author Identifier: 57197837086 Web of Science ResearcherID: L-1568-2013	0000-0002-0036-140X	Fecha:  12/03/2020

Datos Personales

		Fuente
Apellidos :	FLORES SALAZAR
Nombres:	JESUS VICTORIA
Género:	FEMENINO
Nacionalidad:	PERÚ

Datos Actuales

Pagina web personal:	http://www.pucp.edu.pe/jesus-flores-salazar/
Pais de residencia:	Perú

Experiencia Laboral

Institución	Cargo	Descripción del cargo	Cargo en I+d+i	Fecha Inicio	Fecha Fin
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	DOCENTE TIEMPO COMPLETO - ASOCIADA	Profesora de matemática del Departamento de Ciencias/Sección matemática. Directora y profesora de la Maestria en Enseñanza de las Matemática de la Pontificia Universidad Catolica del Peru.		Marzo 2013	A la actualidad
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA S.A	PROFESORA DE MATEMÁTICAS	Profesora de matemáticas en Formación Básica		Julio 2011	Julio 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE	PROFESORA DEL DPTO DE MATEMÁTICAS Y EN ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA	Profesora de matemáticas en Ingeniería y en la Maestría, así como también en educación a distancia		Agosto 2009	Febrero 2011
NEWTON COLLEGE/PERÚ	PROFESORA DE MATEMÁTICAS	Profesora de matemáticas bilingüe (inglés) a nivel secundario y tutora de clase		Febrero 2000	Enero 2006
COOPERATIVA DE SERVICIOS MULTIPLES UNION	PROFESORA DE MATEMÁTICAS	Profesora de matemáticas a nivel secundario y tutora de clase		Junio 1998	Enero 2000
MINISTERIO DE EDUCACIÓN	MIEMBRO DE LA COMISIÓN DE IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN PILOTO DE BACHILLERATO	Consultora en el área de matemáticasMiembro de la comisión de implementación del plan piloto de Bachillerato		Junio 1998	Setiembre 1998
UNIVERSIDAD DE KYUSHU	TEACHER ASSISTANT	Teacher assistant of the Graduate school of Mathematics. Colaborar con el profesor principal Joji Kajiwara para el desarrollo de seminarios de matemática en la escuela de Posgrado.		Abril 1996	Junio 1997
ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ PARA LA FORMACIÓN DE SUB-OFICIALES	PROFESORA DE MATEMATICAS	Profesora de matematicas	Otros cargos relacionados a (I+D+i)	Marzo 1992	Mayo 1993
COLEGIO NACIONAL SAN PEDRO	PROFESORA DE MATEMATICAS	Profesora de matematicas de secundaria.	Otros cargos relacionados a (I+D+i)	Marzo 1987	Abril 1993

Experiencia Laboral como Docente

Institución	Tipo Institución	Tipo Docente	Descripción del cargo	Fecha Inicio	Fecha Fin
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Instituto		Coordinadora responsable del eje de Formación del Instituto de Investigación sobre Enseñanza de las matemáticas-IREM-PUCP.	Julio 2015	Julio 2021

Experiencia como Asesor de Tesis

Universidad	Tesis	Tesista(s)	Repositorio	Fecha Aceptación de Tesis
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Marco Antonio Moya Silvestre		Octubre 2015
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Beatriz Paulina Espinoza Peralta De Marique		Octubre 2015
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Maria Teresa Portugal Avalos		Octubre 2015
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Cecilia Gómez Mendoza		Marzo 2015
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Daysi Julissa García Cuéllar		Agosto 2014
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Magna Selestina Fernandez		Febrero 2013
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Luis Daniel Chumpitaz Malpartida		Enero 2013
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Enrique Huapaya Gómez		Agosto 2012
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Milagros Edith Carrillo Yalán		Julio 2012
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Verónica Neira Fernandez		Julio 2012
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Juan Carlos Sandoval Peña		Mayo 2012
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Tito Nelson Peñaloza Vara		Marzo 2016
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Isabel Mercedes Lara Torres		Mayo 2016
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Marycruz Silva Puente Arnao		Abril 2017
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Ever Franklin, Cruzado Quispe		Abril 2018
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Mario Fernando, Olano Cruces		Mayo 2018
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Melissa Denisse, Castillo Medrano		Abril 2018
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Jorge Renán, Batallanos Monzón		Mayo 2018
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Magister	Ana Isabel Almonacid Adriano		Agosto 2018

Experiencia como evaluador y/o formulador de proyectos

Tipo de experiencia	Ańo	Tipo de proyecto	Entidad financiadora	Nombre del concurso	Metodología de evaluación	Monto proyecto (USD)
Experiencia como Evaluador	2016	Proyectos de investigación básica	FONDO NACIONAL DE DESARROLLO CIENTIFICO, TECNOLOGICO Y DE INNOVACION TECNOLOGICA - FONDECYT	Proyectos de Investigación Básica e Investigación Aplicada 2016-03 FONDECYT	Evaluador por pares	30000.0
Experiencia como Evaluador	2016	Otros	FONDO NACIONAL DE DESARROLLO CIENTIFICO, TECNOLOGICO Y DE INNOVACION TECNOLOGICA - FONDECYT	Publicación de Libros y Textos Académicos UNSA-FONDECYT	Evaluador único/individual	3000.0
Experiencia como Evaluador	2019	Otros	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Programa de Apoyo a la Investigación para Estudiantes de Posgrado - PAIP	Evaluador por pares	3000.0
Experiencia como Evaluador	2018	Proyectos de investigación básica	UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA	Proyecto FOCAM docente de la UNH	Evaluador por pares	14000.0
Experiencia como formulador(sólo proyectos ganados)	2013	Proyectos de investigación básica	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Escuela de pos grado PUCP. apoyo a la investigación		1000.0
Experiencia como formulador(sólo proyectos ganados)	2014	Proyectos de investigación básica	FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO - FAPESP	Fomento à pesquisa		15000.0
Experiencia como formulador(sólo proyectos ganados)	2016	Proyectos de investigación básica	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	CONCURSO ANUAL DE PROYECTOS -CAP 2016		14500.0
Experiencia como formulador(sólo proyectos ganados)	2018	Proyectos de investigación básica	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Concurso Anual de Proyectos CAP2018		14500.0
Experiencia como formulador(sólo proyectos ganados)	2019	Proyectos de investigación básica	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Concurso Anual de Proyectos CAP 2019		14500.0

Formación Académica (Fuente: SUNEDU)

Grado	Título	Centro de Estudios	País de Estudios	Fuente
LICENCIADO / TÍTULO	LIC. EDUCACION	UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL	PERÚ
DOCTORADO	DOUTORA	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	PERÚ
MAGISTER	MAGÍSTER EN MATEMÁTICAS	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	PERÚ
BACHILLER	BACHILLER EN EDUCACION	UNIVERSIDAD NAC. FEDERICO VILLARREAL	PERÚ

Formación Académica (Fuente: Manual)

Grado

Título

Centro de Estudios

País de Estudios

Fecha de inicio

Fecha fin

Fuente

Estudios Técnicos

Centro de estudios

Carrera

Fecha de Inicio

Fecha de fin

Estudios académicos y/o técnicos superiores en curso

Centro de estudios

Carrera

Tipo de estudios

Fecha de inicio

Formación Complementaria

Centro de estudios	Capacitación complementaria	Frecuencia	Cantidad	País de estudio	Fecha de inicio	Fecha fin
UNIVERSIDAD DE LIMA	PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA	MESES	2	Perú	Enero 2003	Febrero 2003
INSTITUTO DE MATEMÁTICA ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTIFICA/BRASIL	ESCOLA DE VERÃO DE MATEMÁTICA APLICADA	DIAS	11	Brasil	Febrero 1999	Febrero 1999
FUKUOKA UNIVERSITY OF EDUCATION/JAPÓN.	ON MATHEMATICS EDUCATION OF SECONDARY SCHOOL IN JAPAN	AÑOS	1	Japon	Abril 1995	Marzo 1996
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA	ESTANCIA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA	DIAS	15	Colombia	Agosto 2016	Setiembre 2016
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO	ESTANCIA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA	DIAS	10	Chile	Noviembre 2017	Noviembre 2017
UNIVERSIDAD DE PARIS	ESTANCIA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA	DIAS	21	Francia	Setiembre 2019	Octubre 2019
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO	ESTANCIA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA	DIAS	5	Chile	Marzo 2020	Marzo 2020
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE SAO PAULO	ESTANCIA POS-DOCTORAL EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA	AÑOS	1	Brasil	Abril 2014	Noviembre 2015

Idiomas

Idioma	Lectura	Conversación	Escritura	Forma de aprendizaje	Lengua Materna
FRANCES	INTERMEDIO	BÁSICO	BÁSICO	Estudio Instituto	NO
INGLES	AVANZADO	INTERMEDIO	INTERMEDIO	Estudio Instituto	NO
JAPONES	INTERMEDIO	INTERMEDIO	INTERMEDIO	Estudio Instituto	NO
PORTUGUES	AVANZADO	AVANZADO	AVANZADO	Estudio Instituto	NO

Línea de investigación

Área	Sub área	Disciplina	Temática Ambiental	Temática Médica y de la Salud
Humanidades	Otras Humanidades	Otras Humanidades

Producción científica

Tipo Producción	Título	Autor	Año de Producción	DOI	Revista	Fuente	Cuartil de ScimagoJR o JCR*
Conference Paper	Study of the Visual Variables of the Elliptic Paraboloid and Their Representations Through Digital Technology	Vara T.N.P.	2023	10.1007/978-981-19-6585-2_7	Smart Innovation, Systems and Technologies		No Aplica
Conference Paper	Quadrilaterals in the Dynamic Figural Register Through Digital Technology	Salazar J.V.F.	2023	10.1007/978-981-99-5414-8_38	Smart Innovation, Systems and Technologies		No Aplica
Conference Paper	Digital Technology in Higher Education: Identification of Surfaces in Space Generated by Functions of Two Variables	Vivas-Pachas J.L.	2023	10.1007/978-981-99-5414-8_53	Smart Innovation, Systems and Technologies		No Aplica
Journal - Article	High School Students' Mathematical Work on Rate of Change Tasks by GeoGebra	Aucahuasi, Marco Antonio Ticse | Salazar, Jesus Victoria Flores | Pachas, Luis Vivas	2023	10.30827/PNA.V17I4.24258	PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA		S/C***
Artículo en revista científica	High School Students Mathematical Work on Rate of Change Tasks by Using GeoGebra	Ticse M.	2023	10.30827/PNA.V17I4.24258	PNA		2023: No disponible**, 2020: Q3
Artículo en revista científica	Digital technology in tasks on discontinuity of a function at a point: A view from the Mathematical Working Space	Fernández V.N.	2023		RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao		2023: No disponible**, 2020: Q4
JOURNAL_ARTICLE	Paradigmas geométricos en el trabajo matemático de docentes en formación continua		2020	10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n2.58-77		Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	Aproximação Instrumental: sua origem e seu desenvolvimento no Peru		2020	10.31560/pimentacultural/2020.472		Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK	ACTAS CIEM 2020		2020			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Espacio de Trabajo Matemático Personal: interpretación geométrica de la derivada de una función real de variable real		2020			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Espacio de trabajo matemático: una tarea de modelización sobre función cuadrática		2020			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Instrumentación del artefacto simbólico función cuadrática		2020			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	La tasa de variación: una mirada desde el ETM personal de estudiantes de secundaria.		2020			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Student teachers geometric work and flexible use of digital tools		2020			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
Journal - Article	Current perspectives on research in Mathematics Education in Peru	Flores Salazar, Jesus Victoria | Neira Fernandez, Veronica	2019	10.1590/0104-4060.68971			S/C***
JOURNAL_ARTICLE	Perspectivas atuais de pesquisa em Educação Matemática no Peru		2019	10.1590/0104-4060.68971		Crossref a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Espacio de Trabajo Matemático Personal de profesores en relación a la función definida por tramos		2019	10.17533/udea.unipluri.19.2.08		Crossref a través de ORCID
Journal - Article	Personal Mathematical Working Space of teachers in relation to the Function Defined by Parts	Flores Salazar, Jesus Victoria | Carrillo Lara, Flor Isabel	2019	10.17533/UDEA.UNIPLURI.19.2.08			S/C***
JOURNAL_ARTICLE	Estudio de la génesis instrumental del artefacto simbólico simetría axial		2019	10.30612/tangram.v2i3.9068		Crossref a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Los cuadriláteros como saber a enseñar en el currículo peruano		2019	10.33871/22385800.2019.8.17.449-474		Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Abordagem instrumental: uma revisão da literatura no Peru e no Brasil dos anos 2013 a 2017		2019			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Dominios de la geometŕıa y del análisis y su articulación por medio de la modelización y la tecnoloǵıa digital		2019			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Funciones reales de variable real: mediación de la calculadora científica		2019			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Función exponencial: una experiencia mediada por tecnología digital con estudiantes de carreras de humanidades		2019			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Función por tramos: una experiencia mediada por tecnología digital con estudiantes de carreras de humanidades		2019			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Reconfiguración de poĺıgonos para determinar la medida de su área		2019			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	Semiotic Representations: A Study of Dynamic Figural Register		2018	10.1007/978-3-319-70287-2_12		Salazar, J.V.F. a través de ORCID
Artículo en revista científica	Mathematics education art and architecture: Representations of the elliptic paraboloid	Vara T.N.P.	2018	10.12973/EJMSTE/80628	Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education		Q3
Journal - Article	Mathematics Education Art and Architecture: Representations of the Elliptic Paraboloid	Penaloza Vara, Tito Nelson | Flores Salazar, Jesus Victoria	2018	10.12973/EJMSTE/80628			S/C***
JOURNAL_ARTICLE	Uso de calculadoras simples y videojuegos en un curso de formación de profesores		2018	10.17533/udea.unipluri.18.1.02		Crossref a través de ORCID
Journal - Article	Use the Cases of Simple Calculators and Video Games in a Teacher Training Course	Andres Carmona-Mesa, Jaime | Flores Salazar, Jesus Victoria | Alexander Villa-Ochoa, Jhony	2018	10.17533/UDEA.UNIPLURI.18.1.02			S/C***
JOURNAL_ARTICLE	Aprehensiones y modificaciones en el registro gráfico dinámico del paraboloide elíptico<br>Apprehensions and modifications into the Dynamic-Graphical register of the elliptical paraboloid		2018	10.23925/1983-3156.2018v20i1p61-83		Crossref a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Estudio de la tasa de variación para una aproximación a la derivada. Un ejemplo a través del uso del GeoGebra		2018			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Genesis instrumental de la razón de cambio instantánea mediada por GeoGebra		2018			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	La elipse: una secuencia didáctica mediada por el GeoGebra en estudiantes de nivel secundario		2018			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
EDITED_BOOK	Libro de Actas-CIEM 2018		2018			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	A articulação entre geometria e álgebra na construção de fórmulas para o cálculo de medidas de volume		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Cómo introducir la noción de Fractal. una propuesta didáctica.		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Coordinación de registros de representación semiótica: un estudio de caso con problemas de optimización		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Génesis instrumental del circuncentro con el uso del Geogebra		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
OTHER	Identificación de Niveles de de Razonamiento Algebraico a cargo de maestros de Educación Básica		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	Investigaciones insubordinadas en educación matemática: redefiniendo nuestra trayectoria		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
OTHER	Niveles de pensamiento geométrico Identificados por docentes de matemáticas en educación continua		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Propiedades del trapecio y aprehensiones en el registro figural: una secuencia didáctica con el uso del Geogebra con estudiantes de secundaria		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Tecnologías y visualización en Educación Matemática: desarrollo y desafíos actuales		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Un estudio de la instrumentación de la noción de simetría axial por medio del uso del Geogebra		2017			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Articulación de aprehensiones en estudiantes de secundaria: cubo truncado y CABRI 3D		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Base media del trapecio: un estudios de las aprehensiones en el registro figural en estudiantes de nivel secundario		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Construcción del cubo truncado con Cabri 3D: un análisis de las aprehensiones con estudiantes de secundaria		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Encuesta Exploratoria del proyecto PEA-MAT/DIMAT		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Estudio de las matemáticas a través de las tecnoloǵıas. Experiencias con futuros profesores		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Génesis instrumental: un estudio de la instrumentalización de la condición geométrica de la elipse. Revista Electrónica de Educación Matemática		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
EDITED_BOOK	Investigaciones en Educación Matemática		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	La elipse: proceso de instrumentalización mediado por el software Geogebra		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Noción de Derivada: una mirada desde el enfoque instrumental.		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	Visualización de cuadriláteros en el registro figural dinámico		2016			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	Educación Matemática en el Perú: avances y perspectivas		2015			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Génesis instrumental: el caso de la función Cuadrática		2015			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Instrumentación del lado recto de la elipse influenciada por el Geogebra.		2015			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Instrumentalización de la Elipse utilizando Geogebra.		2015			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Registro Figural no Ambiente de Geometria Din̂amica/Figural Register in Dynamic Geometry Environments.		2015			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Vinculación de la matemática con administración mediante problemas contextualizados.		2015			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
OTHER	Cabri 3D y material concreto: un estudio de la representación del cubo.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Cuadriláteros y Cónicas con Cabri II Plus.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Estudio de la semejanza de triángulos mediado por el Geogebra.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Estudio de la simetŕıa axial: mediado por el software Geogebra.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Génesis instrumental: la transparencia y el arrastre en la instrumentalización de la función definida por tramos.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	La Tecnoloǵıa Integrada en la Enseñanza de las Matemáticas.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Simetŕıa axial: un estudio instrumental utilizando el Cabri II Plus.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Situación actual de la Educación Matemática en el Perú.		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Un estudio de la Simetŕıa Axial en el Espacio con Cabri 3D		2014			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Los procesos de la educación en linea		2013			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Problemas contextualizados mediante sistemas de ecuaciones lineales no homogéneos.		2013			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Un estudio de las organizaciones matemáticas del objeto función cuadrática en la enseñanza superior.		2013			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Cabri 3D na sala de aula		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
BOOK_CHAPTER	El GeoGebra en el @ula de matemáticas.		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Introducción a la geometŕıa anaĺıtica espacial con CABRI 3D.		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	La influencia de la tecnoloǵıa informática en la enseñanza y en el aprendizaje de las matemáticas.		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Pirámides: una propuesta de enseñanza con CABRI 3D.		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	The use of technology and teacher training: an alternative for the teaching of spatial geometry.		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Three-dimensional geometric transformations using dynamic geometry: a view from the Instrumental Genesis.		2012			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Atividades com Geogebra para o ensino de cálculo		2011			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	Desenvolvimento de esquemas de utilização na interação com Geometria Din̂amica		2011			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Experîencia de atividade sobre derivada utilizando o software Geogeobra		2011			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Geometria din̂amica: um caminho para o estudo de Geometria		2011			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Os sólidos arquimedianos em ambiente de geometria din̂amica		2011			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Enseñanza de la geometŕıa utilizando CABRI 3D		2010			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
JOURNAL_ARTICLE	O ábaco na (re) significação do sistema de numeral decimal e das operações de adição e subtração com reagrupamento		2010			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	O CABRI 3D: uma alternativa para o aprendizado de transformações geométricas no espaço.		2010			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	CABRI 3D: uma visão instrumental envolvendo uma atividade com transformações geométricas no espaço.		2009			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Construções geométricas espaciais: animações com CABRI 3D		2009			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
DISSERTATION	Genese instrumental na interação com Cabri 3D: um estudo de transformações geométricas no espaço.		2009			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
DISSERTATION	Genese Instrumental na interação com Cabri 3D: um estudo de Transformações Geométricas no Espaço. 2009.316 f		2009			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Sólidos arquimedianos e CABRI 3D: uma abordagem histórica com o uso da tecnologia.		2009			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
OTHER	Transformações geométricas: uma abordagem histórica mediada pelo CABRI 3D.		2009			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Analise de uma tarefa com o paraleleṕıpedo usando o modelo de situações de atividades instrumentais		2008			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Atividade com CABRI 3D e material manipulável: uma análise com o modelo SAI		2008			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Exploring three-dimensional objects through dynamic representations using CABRI 3D: an experience with Brazilian school students		2008			Salazar, J.V.F. a través de ORCID
CONFERENCE_PAPER	Visualização em geometria espacial: uma abordagem usando CABRI 3D		2008			Salazar, J.V.F. a través de ORCID

Otras Producciones

Tipo de Producción

Título

Año de Producción

Título de la fuente

Proyectos de Investigación

Tipo Proyecto	Título	Descripción	Institución	Fecha de Inicio	Fecha Fin	Inv. Principal	Área OCDE
	Enseñanza y Aprendizaje de Matemáticas en ambientes de Geometría Dinámica empleando el Geogebra	Este proyecto tiene como objetivo desarrollar investigaciones en la línea que estudia el efecto del uso de ambientes tecnológicos en los que se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Para ello se propone estrechar los vínculos ya existentes entre investigadores y alumnos de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas de la PUCP con los investigadores del grupo de investigación Processos de Ensino e Aprendizagem de Matemática (PEA-MAT) de la Escuela de Posgrado.	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Octubre 2013	Setiembre 2014	JESUS VICTORIA FLORES SALAZAR	Humanidades
	PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM AMBIENTES TECNOLÓGICOS PEA-MAT/DIMAT	Este projeto trata da interação de pesquisadores da PUC-Peru e PUC-SP para pesquisas a respeito de processos de ensino e de aprendizagem de matemática em ambientes tecnológicos. Este projeto é desenvolvido de forma colaborativa pelos grupos de pesquisa Processos de Ensino e Aprendizagem de Matemática - PEA-MAT, da PUC-SP, e Didactica de las Matemáticas - DIMAT, que pertence ao Instituto de Investigación para La Enseñanza de las Matemáticas (IREM) da PUC-Peru.	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE SAO PAULO	Junio 2014	Diciembre 2016	SADDO AG ALMOULOUD	Humanidades
Proyectos de investigación	Conocimientos matemáticos y didácticos del profesor para el desarrollo del pensamiento algebraico	Nuestra investigación se enmarca dentro de la disciplina científica Didáctica de las Matemáticas, específicamente en las líneas de formación de profesores y desarrollo del pensamiento algebraico. En ese contexto, partimos de que es necesario que los docentes de matemáticas tengan conocimientos sobre álgebra y sobre el desarrollo del pensamiento algebraico.	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Marzo 2016	Diciembre 2016	ROSA CECILIA GAITA IPARRAGUIRRE	Humanidades
Proyectos de investigación	Autoeficacia del profesor de matemáticas en formación inicial en el uso de tecnología	La investigación informa que la autoeficacia, entre otros determinantes, es un predictor fuerte de las acciones que los sujetos proyectan realizar para alcanzar un propósito específico. El objetivo de la investigación es describir la autoeficacia que tienen los profesores en la formación inicial en el uso de tecnología al enseñar conceptos matemáticos, a partir de las transformaciones generadas en un curso específico con duración de un semestre. En una población de 16 profesores en formación ini	UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA	Enero 2017	Junio 2017	ANDRES CARMONA MESA	Humanidades
Proyectos de investigación	Articulación de dominios matemáticos por medio de la modelización y la tecnología digital en profesores de matemática.	En el proyecto de investigación tiene como finalidad por promover la articulación de los dominios de la geometría y del análisis por medio de la modelización y la tecnología digital en profesores de matemática, es decir, nos interesa investigar tanto en la formación de profesores de matemáticas como en la comprensión profunda de estos dominios desde un punto de vista epistemológico y didáctico. Por ello, en el estado del arte se presentan investigaciones relacionadas a los dominios de geometría	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Agosto 2018	Julio 2019	JESUS VICTORIA FLORES SALAZAR	Humanidades
Proyectos de investigación	Modelización matemática y tecnología digital: una propuesta para favorecer la articulación de los dominios de la geometría y del análisis en la formación continua del profesor.	El proyecto se circunscribe a la disciplina científica de didáctica de la matemática y vincula dos líneas de investigación importantes del área como son tecnologías y formación de profesores de matemática. En este contexto, es de nuestro interés realizar una investigación que integre la modelización matemática y la tecnología digital en una propuesta para favorecer la articulación de los dominios de la geometría y del análisis en la formación continua del profesor de matemática. En cuanto a la p	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Agosto 2019	Julio 2020	JESUS VICTORIA FLORES SALAZAR	Humanidades
Proyectos de investigación	Desarrollo del razonamiento Covariacional por medio de la modelación matemática y la tecnología digital en la articulación de dominios matemáticos	Analizar el desarrollo del razonamiento covariacional que se promueve en profesores de matemática cuando se involucra la modelación de funciones de variable real y la tecnología en la articulación de los dominios matemáticos.	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Marzo 2019	Diciembre 2020	VERÓNICA NEIRA FERNÁNDEZ	Humanidades

Proyectos importados de ORCID

Tipo de financiamiento

Título

Descripción

Institución

Fecha de Inicio

Fecha de Fin

Derechos de Propiedad Intelectual

Título de la Propiedad Intelectual (PI)

Tipo de PI

Entidad donde se tramitó la PI

País

Nombre del propietario de la PI

Trámite vía PCT

Estado de la patente

Número de registrode la PI

Rol de participación

Participación en los derechos de la PI

Productos de Desarrollo Industrial

Denominación

Tipo de desarrollo

Tipo de participación

Estado del desarrollo

Alcance del desarrollo

Estado del uso del desarrollo

Propietario del desarrollo

Distinciones y Premios

Institución	Distinción	Descripción	País	Web Referencia
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Premio a la Responsabilidad Social Universitaria docente 2014	Tiene por objetivo de reconocer las iniciativas de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) lideradas por docentes de la Pontificia Universidad Católica del Perú.	PERÚ	http://dars.pucp.edu.pe/evento/premio-rsu-docente-2014/
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	PREMIO A LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA DOCENTE 2015	Tiene por objetivo de reconocer las iniciativas de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) lideradas por docentes de la Pontificia Universidad Católica del Perú.	PERÚ	http://dars.pucp.edu.pe/noticia/ganadores-del-premio-la-responsabilidad-social-universitaria-docente/
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	RECONOCIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN 2015	Vicerrectorado de investigación/ Dirección de gestión de la investigación-DGI reconoce la calidad de producción científica en investigación.	PERÚ	http://textos.pucp.edu.pe/pdf/4723.pdf
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Reconocimiento a la Calidad-ESCUELA DE POSGRADO-PUCP	Evaluación a la calidad por dirigir la maestría en Enseñanza de las Matemáticas-CONVENIO PRONABEC.	PERÚ
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU	Reconocimiento a la investigación 2016	Vicerrectorado de investigación/ Dirección de gestión de la investigación-DGI reconoce la calidad de producción científica en investigación.	PERÚ	http://cdn02.pucp.education/investigacion/2017/02/14221800/OPEI-Lista-final-de-ganadores-RI-2016.pdf
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Reconocimiento a la investigación 2017	Vicerrectorado de investigación/ Dirección de gestión de la investigación-DGI reconoce la calidad de producción científica en investigación.	PERÚ	https://investigacion.pucp.edu.pe/investigacion/reconocimiento-la-investigacion-incentivos-investigadores/
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ	Reconocimiento a la investigación 2018	Vicerrectorado de investigación/ Dirección de gestión de la investigación-DGI reconoce la calidad de producción científica en investigación.	PERÚ	https://investigacion.pucp.edu.pe/convocatoria/ganadores-reconocimiento-a-la-investigacion-ri-2018/